Cacera: "Zanja o canal por donde se lleva el agua para regar un campo." Diccionario de uso del español de María Moliner

sábado, 31 de marzo de 2012

martes, 20 de marzo de 2012




Vídeo de Sofía 13121 en Youtube

ESBOZO DE UNA ACTIVIDAD DIDÁCTICA


ESBOZO DE ACTIVIDAD DIDÁCTICA PARA UNA CLASE DE LENGUA Y LITERATURA EN UNA O DOS SESIONES

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

Tipologías textuales: EL MITO.

CURSO AL QUE VA DIRIGIDO

1º Educación Secundaria Obligatoria.

INSERCIÓN EN LA PROGRAMACIÓN ANUAL

Segundo trimestre, primera quincena, segunda sesión.

OBJETIVOS

*Conocer el concepto general de mito y sus principales características.
*Reconocer textos mitológicos.
*Crear textos mitológicos correctos tanto en el contenido como en la forma.

CONTENIDOS

Los mitos de la antigüedad clásica.

ACTIVIDADES

1.- El alumno buscará la definición de mito en Wikipedia y resumirá las principales características de los textos mitológicos en un documento Word que enviará por correo electrónico al profesor.
Recurso: www.wikipedia.org


2.-Lectura de algunos textos de carácter mitológico procedentes de distintas páginas educativas.
Recurso: www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/.../index.htm


3.-Visita virtual al Museo del Prado para contemplar imágenes de alguno de los textos mitológicos de la actividad anterior.Ejemplos:
-Rubens:
1.-Las tres Gracias
2.-El rapto de Europa
3.-El nacimiento de la Vía Láctea
4.-Diana y sus ninfas cazando
-Velázquez
1.-La fragua de Vulcano
2.-Los Borrachos
3.-Las Hilanderas
-Goya
1.-Saturno devorando a su hijo

Recurso:http://.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/


4.-Sopas de letras y crucigramas con nombres de dioses y/o héroes mitológicos
Recurso: http://www.culturaclasica.net/mitologia/princi_mitologia.swf?tema=3&ejer=2
www.iescarrus.com/astronomia/crucigrama.swf



5.-Elaboración de un mito inventado en un documento Word.

AGRUPAMIENTOS
-Actividades de realización individual: nº1 y nº 5
-Trabajo por parejas: nº4
-De carácter grupal: nº2 y nº3


REQUERIMIENTOS TÉCNICOS

Para realizar esta sesión (o dos sesiones, mejor) se necesita la posibilidad de acceder a las aulas de informática del centro.
También necesitamos que los ordenadores dispongan de Microsoft Word para poder crear textos y conexión a Internet por medio de Explorer o Mozilla Firefox.
Por último será indispensable que los alumnos tengan abierta una cuenta de correo electrónica para mandar al profesor los trabajos realizados.
La actividad nº 3 (Visita Virtual) se puede realizar utilizando una pizarra digital, en el caso de que el aula de informática la posea, ya que la visualización de los cuadros a un tamaño mayor sería mucho más atractiva para los alumnos.

METODOLOGÍA

Activa, motivadora, lúdica y participativa en todo momento, ya que el alumno se ve obligado a elaborar su propia información mediante la búsqueda de definiciones, la elaboración de resúmenes, la lectura compartida… Todo esto se incorpora a su proceso de instrucción partiendo del mapa de conocimientos previos y logrando un aprendizaje significativo.
La actividad nº5 potencia la capacidad creativa e imaginativa del alumno.

EVALUACIÓN

En la evaluación se tendrá en cuenta en primer lugar que el alumno haya realizado todas las actividades propuestas. También se observará por medio de pruebas escritas (por ejemplo en documentos Word) que sepa definir de forma correcta el concepto de mito y sus principales características. De igual forma se pueden elaborar cuestionarios donde el alumno tenga que elegir la opción correcta entre varias dadas.
Se valorará también la capacidad imaginativa y de correcta expresión de los textos elaborados.

ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN (Opcional)

Proyección de películas de temática mitológica tales como:
Hércules
Jasón y los argonautas

www.blogdecine.com/.../descarga-legal-de-peliculas-de-internet (El problema aquí es que la descarga no es gratuita, hay que comprar)

**********************************************************************************

ACTIVIDAD MULTIMEDIA: AUDIO

A continuación propongo escuchar el siguiente audio como colofón de la actividad sobre mitología

con la mera intención de despertar la curiosidad y el interés de los alumnos por las raíces de la cultura clásica en el mundo actual:
(El enlace es directo)

http://www.ivoox.com/descargar-audio_md_64622_1.mp3






**********************************************************************************

A LA CAZA DEL TESORO


LA CELESTINA
En esta caza del tesoro os propongo trabajar una obra clásica de la literatura española: La Celestina.
Es una obra que trata algunos de los temas que preocupaban a la sociedad española de finales del siglo XV y principios del XVI.
En ella se puede observar la estratificación social de esta época así como los distintos usos y costumbres de la misma.
Para su estudio, he elaborado una serie de preguntas que tendréis que responder utilizando los enlaces de información que se adjuntan.
Después se os ofrecerá una pregunta (La gran pregunta) en la que habréis de contestar dando una valoración personal sobre toda la información vista en los apartados precedentes.
En la correspondiente evaluación se tendrán en cuenta no solo el número de aciertos en las respuestas, sino también la originalidad de las mismas.



CUESTIONARIO

Contestar en un documento Word

1.-¿Qué otro nombre recibe la obra de La Celestina?
2.-¿Quién es su autor?
3.-¿Cuál es la fecha de su primera edición?
4.-¿Se trata de una novela o de una obra teatral?
5.-¿En cuántos actos se divide la obra?
6.-Resume el argumento de la obra en diez líneas.
7.-Si tuvieras que clasificar los actos de La Celestina en planteamiento, nudo y desenlace, ¿qué actos comprendería cada división?
8.-¿Cuáles son los principales temas?
9.-Clasifica los personales según el siguiente esquema:

LOS SEÑORES
LOS CRIADOS
EL MUNDO MARGINAL

10.-¿A quién elegirías como portagonista principal de esta obra y por qué?
11.- En el siguiente fragmento de La Celestina señala todas las metáforas que puedas:

CELESTINA. ¡Elicia, Elicia, levántate dessa cama, dacá mi manto presto, que por los santos de Dios, para aquella justicia me vaya bramando como una loca! ¿Qué es esto? ¿Qué quieren dezir tales amenazas en mi casa? ¿Con una oveja mansa tenés vosotros manos y braveza? ¿Con una gallina atada? ¿Con una vieja de sesenta años? ¡Allá, allá, con los hombres como vosotros! Contra los que ciñen spada mostrad vuestras yras, no contra mi flaca rueca; señal es de gran covardía acometer a los menores y a los que poco pueden. Las çuzias moxcas nunca pican sino los bueyes magros y flacos; los gozques ladradores a los pobres peregrinos aquexan con mayor ímpetu. Si aquella que allí está en aquella cama me oviesse a mi creído, jamás quedaría esta casa de noche sin varón, ni dormiriémos a lumbre de pajas. Pero por aguardarte y por serte fiel padescemos esta soledad, y como nos veys mujeres, habláys y pedís demasías, lo qual si hombre sintiéssedes en la posada, no haríades, que como dizen, el duro adversario entibia las yras y sañas.


LA GRAN PREGUNTA


Realiza en un documento Word un ejercicio de valoración de las sucesivas actuaciones de Melibea conforme a la situación social de la época y compárala con la situación actual de la mujer en Occidente.


EVALUACIÓN

Tendrán valoración positiva todas aquellas preguntas cuya respuesta sea acertada

Se valorarán también la capacidad creativa, la sintaxis y la ortografía correctas.


ENLACES



http://www.analitica.com/bitblioteca/frojas/celestina.asp

http://www.cervantesvirtual.com/bib_obra/celestina/enlaces.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/La_Celestina

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1celeste.html


CRÉDITOS

Mi agradecimiento a las siguientes fuentes:

http://www.analitica.com/bitblioteca/frojas/celestina.asp

http://www.cervantesvirtual.com/bib_obra/celestina/enlaces.shtml

http://es.wikipedia.org/wiki/La_Celestina

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1celeste.html

http://flickr.com/

MUERTE DE MIGUEL DELIBES: PRIMEROS COMENTARIOS

MIGUEL DELIBES:UN RECUERDO PARA EL MAESTRO QUE SE VA